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lunes, 29 de abril de 2019

English proyect


ACTIVITY 1
Dibujamos la portada en nuestro cuaderno con el siguiente logotipo:

ACTIVITY 2

Diseño de dos columnas de vocabulario que posteriormente se verán reflejadas en nuestro libro de recetas cuya portada mostrará el postre campeón de esta primera edición. En la primera columna tendrán que ver cuales de las siguientes comidas son saludables aunque las no saludables pueden ser fuente de inspiración y en la segunda columna tendrán que crear una lista con el vocabulario que escribirán en la receta futura.


ACTIVITY 3

En esta nueva actividad los alumnos tendrán que hacer una descripción más completa de algunos ingredientes para conseguir así una receta totalmente detallada aunque algunos alimentos no requieren de especial descripción.

ACTIVITY 4

Creamos dos nuevas columnas para clasificar en countable and uncountable todos los alimentos aprendidos para poder emplear de manera adecuada la gramática en la siguiente actividad.

ACTIVITY 5

Para trabajar la gramática utilizamos un frigorífico lleno de comida donde tendremos que hacer preguntas para localizar si están dentro del mismo o no.


ACTIVITY 6

Visualización de un vídeo que nos servirá como modelo para hacer el nuestro propio posteriormente. Después de su visualización los alumnos tendrán que contestar a las siguientes preguntas:

What is the girl cooking?
Which ingredients does she use?
How do you make it?


ACTIVITY 7

Creación de un vídeo siguiendo el modelo de la actividad anterior que deberá ser subido subirlo a la aplicación Flipgrid para su posterior evaluación.



ACTIVITY 8

Elaboración de la receta en una cartulina A4 que incluya los siguientes aspectos:

1-Título
2-Foto
3-Ingredientes
4-Pasos con fotografías
5-Tips (consejos si fueran necesarios)

ACTIVITY 9

Redacción de una carta para el profesorado que incluya un índice con los productos que van a  poder comprar y con algunas frases típicas en conversaciones de comercio.

ACTIVITY 10

Catering donde el profesorado de EPO del centro SAFA degustará los postres elaborados para realizar su voto que nombrará al primer ganador del gran concurso pastelero BAKE OFF SAFA y cuyo postre aparecerá en la portada de nuestro álbum de recetas.

El dinero conseguido por el pago de dichos postres irá destinado a un comedor social de la localidad del Puerto de Santa María.



Instrumentos de evaluación del proyecto:
Listening and reading: prueba escrita
Speaking and writing: rúbrica




jueves, 17 de enero de 2019

Nuevo trimestre, pues ¡nuevo concurso!



Isla Mágica ha lanzado un nuevo concurso escolar para conmemorar el V centenario de la primera vuelta al mundo donde los premios son asistir a este parque temático. Por esta razón hemos planteado este nuevo proyecto como una oportunidad para conocer información acerca de este hecho, seguir trabajando a nivel grupal de clase y quien sabe si para pasar un día estupendo con nuestros compañeros y compañeras.

Las fases del proyecto son las siguientes:

1-Explicación de las bases del proyecto y planificación de fechas importantes
2-Búsqueda de información general
3-Selección de información
4-Translado de la información al cartel que se presentará al concurso


Finalmente, hemos sido los terceros clasificados entre más de 80 colegios de toda Andalucía y por esta razón, nos han enviado este diploma acreditativo:


martes, 20 de noviembre de 2018

Rúbrica a tener en cuenta para el proyecto booktubers

Antes de grabar tu vídeo, tómate un respiro y revisa la rúbrica (pincha en ella para verla en grande) que usamos para evaluar este proyecto ¡Ten en cuenta cada uno de los apartados planteados si quieres obtener la mejor nota!


domingo, 28 de octubre de 2018

Proyecto "Por mí y por todos mis compañeros. Ideas para un recreo inclusivo”

Proyecto para trabajar la creatividad en búsqueda de un recreo inclusivo "por mí y todos mis compañeros".


Página web del concurso

Desarrollo del proyecto:

1ª actividad: Búsqueda de información y diseño de un recreo inclusivo.
2ª actividad: Cálculo de un presupuesto para poder llevar a cabo dicho diseño.
3ª actividad: Puesta en común para poder crear un recreo inclusivo grupal adaptándonos a los presupuestos calculados.
4ª actividad: Diseño del recreo adaptándonos al presupuesto calculado.
5ª actividad: Reparto de zonas para su posterior exposición.
6ª actividad: Exposición de las zonas repartidas grabándose en vídeo que irá adjunto a nuestro cartel.
7ª actividad: Creación del cartel representativo.
8ª actividad: Compartir nuestro trabajo.
9ª actividad: Redacción de una nueva entrada en el blog explicando nuestro cartel realizado.


En nuestro recreo inclusivo encontramos 23 zonas diferentes:

Zona 1: Partido de chapas.
Zona 2: Casa del árbol.
Zona 3: Pista de balón prisionero.
Zona 4: Pista de fútbol sala.
Zona 5: Pista de fútbol 7.
Zona 6: Pista de balonmano.
Zona 7: Pista de baloncesto.
Zona 8: Pista de patinaje.
Zona 9: Pista de volleyball.
Zona 10: Twister.
Zona 11: Tirolina.
Zona 12: Columpio.
Zona 13: Parchís.
Zona 14: Divisibility.
Zona 15: Mathline.
Zona 16: Dados creativos.
Zona 17: Rayuela.
Zona 18: Ajedrez.
Zona 19: Alto Voltaje.
Zona 20: Merenderos.
Zona 21: Zona de lectura.
Zona 22: Tres en raya.

Proyecto SAFEnglish

Proyecto para trabajar la expresión oral en la lengua extranjera

Proyecto Booktubers

Proyecto para trabajar la expresión oral en la lengua materna